Взаимодействие воспитателя детского сада с семьей по формированию навыков здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста

1.1 Понятие «здоровый образ жизни» и его составляющие у детей старшего дошкольного возраста

Одной из важнейших характеристик социально-экономического, нравственного и культурного развития общества является здоровье населения страны. Однако в России наблюдается снижение уровня здоровья нации как интегративного показателя физического, психического и социального здоровья граждан.
Здоровый образ жизни – это вид, способ деятельности, направленный на сохранение и укрепление здоровья. Психологическая культура здорового образа жизни – составляющая часть общей и профессиональной культуры, что является системной характеристикой личности, которая представляет собой социально, онтологически и внутриличностно детерминированный уровень усвоения, осознание, использования и функционирования специальных психологических ценностей, в качестве которых выступают эффективные медико-психологические знания, умения, навыки, способности к здоровому образу жизни, сохранения и укрепления здоровья.
…

1.2. Особенности формирования представлений о навыках здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста

Если взрослый ставит цель – воспитать у ребенка 5-6 лет ценностное отношение к собственному здоровью, а также целенаправленно пытается формировать у детей элементарные представления о здоровом образе жизни, то в этом педагогическом процессе он должен сформировать компетентность ребенка в субсферах «Я-физическое», «Я-психическое», «Я-социальное».
Для того, чтобы сформировать у детей представление о здоровом образежизни, прежде всего, необходимо сформировать у них сознательное отношение к собственному здоровью. Следовательно, ребенок должен четко осознавать значение понятий: «Я-физически здоров», «Я-психически здоров», «Я духовно здоров», «Я социально здоров».
…

2.1. Взаимодействие семьи и детского сада в современных условиях

За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Каждая из этих ветвей, представляя социальный институт воспитания, обладает своими специфическими возможностями в формировании личности ребенка. Семья и дошкольная организация – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие. Дошкольная организация играет важную роль в развитии ребенка. Здесь он получает образование, приобретает умение взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, организовывать собственную деятельность. Однако, гармоничное развитие дошкольника без активного участия его родителей в образовательной деятельности вряд ли возможно. Важность семейного воспитания в процессе развития детей определяет важность взаимодействия семьи и дошкольной организации.
…