Самостоятельная работа подростков при изучении информатики в условиях дистанционного обучения

1.1.Анализ подходов к сущности самостоятельной работы учащихся

Уже в древности люди заинтересовались изучением вопроса самостоятельности. Аристосен, Платон, Сократ и Аристотель углубленно и всесторонне рассмотрели в своих трудах важность активного, добровольного и самостоятельного процесса овладения ребенком знаниями. Утверждение, что только в процессе самостоятельной деятельности происходит успешное развитие мышления человека, стало основой в их работах. Они считали, что путем самосознания происходит развитие способностей личности и самопознание. Такая деятельность приносит ребенку удовлетворение и радость, не оставляя место для пассивности с его стороны в приобретении новых знаний.
В высказываниях Франсуа Рабле, Томаса Мора, Мишеля Монтеня идея о самостоятельности в обучении получила свое развитие.
…

1.2.Функции самостоятельной работы учащихся, ее классификации
Самостоятельная деятельность – это активная форма развития познавательного процесса, она позволяет управлять процессом учения, способствует развитию мышления и стимулирует учебную деятельность. Главная функция самостоятельной работы – это развитие самостоятельности, интеллектуальных умений (самоконтроль, умение выделять главное и так далее), наблюдательности и другое, а также формирование таких черт личности как умение преодолевать трудности, любознательности, товарищеской взаимопомощи, владение базовыми знаниями, умениями и навыками, уверенности в своих силах.
В общем смысле, самостоятельная работа в деятельности обучающихся выполняет следующие функции:
1. Содействует более качественному усвоению любого учебного материала.
2. Обеспечивает у учащихся развитие интеллектуальных, природных и духовных способностей.
3. Способствует овладению методами современной учебно-познавательной деятельности.
4.
…

3. Описать особенности подросткового возраста.
4. Рассмотреть специфику организации самостоятельной работы учащихся средствами системы дистанционного обучения MOODLE
5. В опытно-экспериментальной работе проверить педагогические условия, способствующие эффективной организации самостоятельной работы подростков при изучении информатики в системе moodle.
Методы исследования: теоретические методы исследования, анкет0ирование, беседа, анализ продуктов деятельности учащихся.
Практическая значимость исследования: результаты исследования могут быть использованы учителями общеобразовательных школ, а также студентами в период прохождения производственных педагогических практик.

Глава 1. Теоретические основы организации самостоятельной работы подростков при изучении информатики в условиях дистанционного обучения.
1.1.Анализ подходов к сущности самостоятельной работы учащихся

Уже в древности люди заинтересовались изучением вопроса самостоятельности.
…

1.4. Организация самостоятельной работы учащихся средствами системы дистанционного обучения MOODLE
Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. В каждой школе существует специфическая группа учащихся: это дети-инвалиды с ограниченными возможностями здоровья. Эти дети требуют индивидуального подхода к себе в процессе обучения. Конечно, процесс обучения любого ребенка в школьном возрасте должен осуществляться очно, в коллективе, под контролем педагогов, при «живом» общении учителя с учеником. Другое дело – обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
…

2.1. Констатирующий этап
Для эффективности самостоятельной работы в реализации основных условий поможет дистанционная среда Moodle (модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда). Данная среда представляет собой сетевую программную оболочку для создания учебно-методических комплексов. Возможности Moodle позволяют упростить работу по техническому оформлению материалов учебно-методических комплексов, достичь более высокого качества их подготовки при уменьшении затрат времени и других ресурсов. Учителю доступны персональные данные каждого ученика, что позволяет преподавателю своевременно влиять на учебную деятельность учеников, корректировать проблемы в обучении, и развивать у них потребность в самостоятельной систематической работе. Материалы контроля дают возможность систематически накапливать, анализировать и обобщать опыт учебно-воспитательной работы.
…

2.2. Реализация педагогических условий эффективной организации самостоятельной работы подростков при изучении информатики в системе moodle.
Основываясь на использовании технологий дистанционного обучения, система образования должна способствовать созданию дополнительных возможностей для обновления содержания обучения, методов преподавания дисциплин и распространения знаний. Также технология способствует расширению доступа ко всем уровням образования, реализации возможности его получения для большого количества молодых людей, включая тех, кто не может учиться в высших учебных заведениях с традиционными формами обучения в силу отсутствия финансовых или физических возможностей, профессиональной занятости и других причин.
В основном, функционал современных систем дистанционного обучения включает три основных блока: управление обучением, обеспечение взаимодействия участников учебного процесса, разработка учебного контента.
…

Для организации самостоятельной работы в курсе предложены следующие задания:
I. Практическая работа №1 Работаем с основными объектами операционной системы
Практическая работа №1

Работаем с основными объектами операционной системы

Задание 1. Оформление рабочего стола

1. Откройте контекстное меню рабочего стола. Для этого щёлкните правой кнопкой мыши на свободном участке Рабочего стола. 
2. Выберите в контекстном меню пункт Персонализация (Свойства). 
3. Измените по своему усмотрению фоновый рисунок Рабочего стола: изображение на рабочем столе, фон, на котором находятся открытые окна. 
4. Измените по своему усмотрению экранную заставку — изображение или анимацию, которые появляются на экране, если в течение определённого периода времени пользователь не выполняет действия с мышью или клавиатурой. 
5. Измените по своему усмотрению тему рабочего стола, включающую в себя фон рабочего стола, заставку, цвет границы окна и звуковую схему. 
6.
…

2.3. Результаты контрольного эксперимента
В отличие от других форм, дистанционное обучение, предоставляет возможность дать школьникам доступ к большому количеству дополнительного материала, которым он может воспользоваться непосредственно во время обучения.
Работа со школьниками показала, что в результате  накопления опыта рефлексии у многих  из них развивается самостоятельная работа.
Опыт работы со школьниками, свидетельствуют о стихийном формировании осознанной самостоятельной деятельности, что часто сопровождается как дефектами функциональной структуры регуляторных процессов, так и недостаточным развитием психических средств их информационного обеспечения.  Выяснилось, что это приводит либо к неуспеваемости, либо к преодолению учебных  трудностей за счет психического и физического здоровья. 
Итак, мы повторно провели методики констатирующего эксперимента.
…

Заключение

Дистанционное обучение – очень удобная, посильная для учащихся, полезная и интересная форма работы. Она позволяет ликвидировать пробелы в навыках и умениях учащихся, а также способствует углублению их знаний по изучаемым учебным темам.
Такая форма обучения актуальна не только для одаренных детей, но и детей, имеющих яркие способности и стремящихся к углубленному изучению какого-либо предмета или групп дисциплин.
Обучение школьников в рамках реализации ФГОС можно рассматривать как организацию и систематическое руководство преподавателем самостоятельной деятельностью обучающихся, которая приобретает доминирующий характер и ориентирована на активные методы овладения знаниями, причем «сама самостоятельная работа и умение самостоятельно работать становятся очевидной необходимостью».
…