Воспитательная система школы и её структура

1.1. Теория и практика создания воспитательной системы школы

Воспитательная система школы охватывает собой весь образовательный процесс в целом: занятия, внеурочную деятельность, общение за пределами школы, деятельность классного руководителя и других педагогов по работе с детьми.
Появление понятия «воспитательная система» школы связано с тем, связано с идеями системного подхода, которые получили широкое распространение в современном обществе. Системный подход – это метод, применяемый к анализу объектов, элементов, объединенных общностью функций и цели, единством управления и функционирования [3; с. 13]. Представителями данного подхода были С.И. Архангельский, В.Г. Афанасьев, В.П. Беспалько, Г.П. Щедровицкий. Системный подход к воспитанию формирует представление о том, что оно представляет собой множество элементов, находящихся во взаимосвязях друг с другом, которые объединяются в целостность и единство.
В педагогике существует такое понятие как «педагогический процесс», который В.
…

1.2. Структура и этапы становления воспитательной системы школы

Воспитательная система школы явление сложное и полиструктурное. По мнению Л.И. Новиковой в её состав входят следующие компоненты:
• Цели, выраженные в концепции;
• Деятельность, которая обеспечивает достижение целевых ориентиров;
• Субъекты деятельности, её организующие и в ней участвующие;
• Отношения, которые рождаются в общении и деятельности, интегрирующие субъект в общность;
• Управление, которое обеспечивает интеграцию компонентов в целостную систему и развитие этой системы [20; с. 1].
Другие исследователи (В.А. Караковский, А.М. Сидоркин) представляют несколько другую структуру воспитательных систем:
1. Теоретическая концепция (цели, задачи, педагогический опыт);
2. Содержание системы (научные знания, ценности, достижения), творческая, коллективная, личностно-значимая деятельность в сфере учения;
3. Субъекты деятельности, как организаторы, так и её участники;
4.
…

Выводы по первой главе

Рассмотрев воспитательную систему, мы можем сделать вывод о том, что понятие «воспитательная система» довольно сложное и многогранное, связано с понятием «воспитание», «педагогический процесс». Воспитательный процесс является составной частью педагогического процесса, он имеет свои особенности, сущность, специфику и характер. Составной частью воспитательного процесса является такое понятие как «воспитание». «Воспитательная система школы» – это упорядоченная совокупность компонентов, взаимодействие и интеграция которых обусловливает наличие у образовательного учреждения или его структурного подразделения способности целенаправленно и эффективно содействовать развитию личности учащихся.
В структуру воспитательной системы школы входят следующие компоненты: цели, выраженные в концепции; деятельность; субъекты деятельности, её организующие и в ней участвующие; отношения, интегрирующие субъект в общность; управление воспитательной системой.
…

2.1. Характеристика воспитательных систем школ

В настоящее время в современном обществе существует большое количество воспитательных систем, которые отличаются друг от друга местонахождением, видом, моделью, временем существования.
Для того чтобы изучить различные воспитательные системы школы в данной исследовательской работе проанализируем некоторые из них.
Рассмотрим, гуманистическую воспитательную систему, предложенную В.А. Караковским, которая существует в г. Москва в школе №825.
Создание воспитательной системы было начато в 1977 году. На первом этапе (1977-1981) была проведена диагностика ученического и педагогического коллективов, а затем внедрялась и уточнялась концепция воспитательной системы В.А. Караковского, которым были определены заповеди педагогического коллектива, созданы программы («Нравственные принципы школьника образцового города», «Заповеди педагогического коллектива»).
…

2.2. Формы, методы и приемы деятельности по построению модели воспитательной системы

Построение воспитательной системы начинается с моделирования. Моделирование – это метод изучения объектов, при помощи создания и исследования их моделей.
Моделирование – это метод создания и исследования моделей. Изучение модели позволяет получить новое знание, новую целостную информацию об объекте [5; с. 51].
Моделирование воспитательной системы – это взаимодействие классного руководителя с коллегами, учениками их родителями по формированию коллективного представления о важных качествах и компонентах воспитательной системы, о её системообразующих факторах и связях, путях, этапах и способах построения.
Моделирование воспитательной системы включает в себя следующие составные части: субъект моделирования (классный руководитель, ученики и их родители, а также другие педагоги).
…