Ценностные ориентации людей пожилого возраста

1.1. Психолого-педагогические подходы к пониманию проблемы ценностных ориентаций

Проблема человеческих ценностей и ценностных ориентаций в ее историко-философском, онто-гносеологическом и аксиологическом аспектах обсуждалась с древнейших времен до наших дней.
Античная философия, носившая в целом космоцентричный характер, разрабатывая антропологическую проблематику, видела ценность в постижении высшей гармонии человека и космоса [19, с. 3].
В XIX в. этот вопрос стала предметом многочисленных социальных исследований, получивших название аксиологических [23, с. 17].
На сегодняшний день только в российской научной литературе имеется более ста определений понятия «ценность». Подобное многообразие, как представляется, возникло в результате стремления авторов анализировать ценности под разными углами зрения, на разном уровне абстракции, в различной взаимосвязи с другими явлениями.
…

1.2. Психологические характеристики пожилого возраста

Современная социально-культурная ситуация в мире вообще и в России в частности складывается под влиянием ряда факторов, к числу которых следует отнести изменение демографической структуры населения в сторону его старения. По официальным данным Организации Объединенных Наций, уже к 2025 г. 15% населения планеты, то есть более 1 млрд. человек достигнут возраста 60 лет и старше, а к 2050 г. численность пожилых людей возрастет до 2 млрд. человек [26, с. 167].
При этом место старости в возрастных периодизациях достаточно разнопланово. Достаточно интересен тот факт, что в России в 1 половине 19 в. пожилые входили в состав «цветущего поколения» и ограничивались возрастом 45-60 лет, который в настоящее время рассматривается (по данным ВОЗ) как средний возраст. Д.Б. Бромлей выделяет длительную фазу взрослости, в которой непосредственно старость выделена для возраста от 70 лет.
…

1.3. Ценностные ориентации пожилого возраста

Как было установлено выше, пожилой возраст характеризуется множеством психологических изменений, нередко – интеллектуальным и эмоциональным «уходом» в собственный внутренний мир, в переживания, связанные с оценкой и осмыслением уже прожитой жизни, самого процесса старения. В связи с этим представляется чрезвычайно важным сделать акцент на системе ценностей пожилых людей, которая составляет основу их отношения к самому себе и другим людям, основу мировоззрения и жизненной концепции.
В качестве примера можно рассмотреть результаты исследования, проведенного С.В. Гридневой и А.И. Тащевой с участием 90 респондентов, условно разделенных по критериям пола на равные по объему группы, в возрасте от 60 до 75 лет, имеющих различное образование, семейное и социальное положение. Методический инструментарий был представлен опросниками «Ценностные ориентации» М. Рокича, «Опросник терминальных ценностей», «Свободная семантическая оценка» и тестами С.
…

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

На сегодняшний день только в российской научной литературе имеется более ста определений понятия «ценность». Подобное многообразие, как представляется, возникло в результате стремления авторов анализировать ценности под разными углами зрения, на разном уровне абстракции, в различной взаимосвязи с другими явлениями.
При этом в психологии ценностью для индивидуума выступает любой жизненно-важный субъект.
Таким ценностям присуща высокая осознанность: они отражаются в сознании в виде ценностных ориентаций и служат ориентаций фактором регуляции социальных взаимоотношений людей и поведения индивида.
Отсюда ценностные ориентации можно определить как явление, формирующее направление и содержание деятельности человека, характеризующее общее отношение личности к себе и миру, придающее смысл поведению и поступкам, в результате чего внутренняя система ценностных ориентаций человека являет его отношение к окружающей действительности.
…

2.1. Программа исследования

В соответствии с заявленной темой работы нами было проведено исследование по определению особенностей в формировании ценностных ориентаций пожилых людей, живущих в различных социальных условиях, а именно в семье и в одиночестве.
Практическая работа осуществлялась в два традиционных для психологии этапа:
1. На организационном этапе осуществляется теоретический анализ научно-методической литературы по проблеме исследования, конкретизируются цели, предмет, объект и методы исследования, формулируется гипотеза, проводится обоснование особенностей формирования ценностных ориентаций семейных и одиноких людей пожилого возраста.
2. На констатирующем этапе осуществляется выбор методик для изучения выделенной проблемы, проводится диагностика и анализ полученных результатов.
В исследовании приняли участие 60 пожилых людей в возрасте 65-75 лет, из них:
• 30 человек проживают в семье;
• 30 человек проживают в одиночестве.
…

2.2. Анализ результатов исследования

На констатирующем этапе исследования имел место опрос двух групп испытуемых – одиноких пожилых людей и людей, живущих в семье, с последующим подсчетом результатов и их интерпретацией.
На рисунке 1 отображены чаще всего встречающиеся на первом месте терминальные ценности, представленные в опроснике М. Рокича, которые выбрали для себя одинокие испытуемые.

Рисунок 1 – Распределение наиболее часто встречающихся терминальных ценностей у одиноких пожилых людей, %

Согласно полученным данным, одиноко живущие люди пожилого возраста одной из важнейших для себя ценностей считают здоровье (36,7%), что неудивительно: во-первых, процессы старения сопровождаются ухудшением здоровья, причем зачастую сразу в нескольких направлениях, а, во-вторых, в сложившейся жизненной ситуации таким людям обычно приходится рассчитывать исключительно на свои собственные силы, поэтому стабильно хорошее самочувствие здесь является особенно важным.
…

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ

В исследовании ценностных ориентаций пожилых людей приняли участие 60 человек в возрасте 65-75 лет, из которых 30 человек живут в семье, 30 человек являются одинокими.
Целью работы стало определение различий в ценностных ориентациях одиноких и семейных пожилых людей.
В качестве гипотезы исследования сформулировано положение о наличии таких различий.
Проверка гипотезы осуществлялась с применением двух диагностических методик:
• теста Милтона Рокича «Исследование ценностных ориентаций»;
• ценностного опросника Шалома Шварца (тест ценности Ш. Шварца).
Анализ результатов исследования позволяет сделать вывод о том, что главной ценностью и для одиноких, и для семейных пожилых людей является, здоровье, что вполне естественно в данной возрастной категории.
…

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Ценностная система представляет собой многомерное динамическое пространство и пространство это не линейно. Более того, в жизни современного общества именно ценностные ориентации фактически управляют поведением человека, представляя собой широкую систему отношений личности к миру, ближнему, человечеству, различным объективным и субъективным явлениям и процессам. Они выражают отношение к совокупности этих объектов действительности, регулируют общий подход к содержанию человеческой деятельности и формам поведения личности, разворачивающийся в целях, идеалах, интересах, планах, принципах, убеждениях, способствующий целеполаганию человека, раскрывающийся через оценки, решения, избираемые линии поведения и представляющие значимые элементы внутренней структуры личности.
Актуальной проблемой сегодня является изучение ценностных ориентаций пожилых людей в возрасте от 55 лет и старше. Это наиболее сложный для человека период жизни.
…

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алексеева, В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности / В.Г. Алексеева // Психологический журнал. – 2004. – №5. – С. 63-70.
2. Андреева, Г.М. Социальная психология: учебник / Г.М. Андреева. – М.: Аспект пресс, 2014. – 384 с.
3. Арушанян, Г.Р. Понятие «ценность» в современной философской литературе / Г.Р. Арушанян, О.В. Загорская, Л.С. Николаева // Вестник Донского государственного аграрного университета. – 2014. – №4 (14). – С. 39-49.
4. Бобнева, М.И. Ценностные ориентации и механизмы социальной регуляции поведения / М.И. Бобнева, О.И. Зотова // Методологические проблемы социальной психологии. – М., 1995. – С. 241-255.
5. Галиченко, А.Ю. Ценность как психолого-педагогическая категория / А.Ю. галиченко, М.Н. Киреев, Е.Н. Коренева // Наука. Искусство. Культура. – 2015. – №4 (8). – С. 130-137.
6. Гирфанова, Э.С. Активизирующий потенциал театра в социальной работе с пожилыми / Э.С. Гирфанова. – СПб.
…

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Списки ценностей в методике М.
…