Социальная работа с детьми, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы

Для современной России защита прав детей, особенно тех, кто остался без попечения родителей, является очень актуальной. Это в первую очередь связано с тем, что на конец 2018 г. в Российской Федерации находился 50201 ребёнок, оставшийся без попечения родителей независимо от этапа и уровня развития государства в целом в каждом из них существовало и существует такое социальное явление, как сиротство, т.е. явление, при котором дети остаются без попечения родителей по той или иной причине и тогда забота по их развитию и воспитанию полностью ложится на плечи общества и государства и зависит от эффективности государственной политики в названной сфере.
В России государственная политика в отношении детей-сирот имеет место быть как в субъектах РФ, так и на федеральном уровне и заключается она в различных видах социальной и материальной поддержки, в создании механизмов преодоления негативных явлений в социуме, создании и реализации гарантий и механизмов системы защиты прав и законных интересов оставшихся без попечения родителей детей-сирот, а постоянная задача органов власти, управления, да и общества в целом заключается в поиске и реализации новых методов, технологий, механизмов деятельности в названной сфере.
В контексте организации деятельности в сфере социальной защиты семьи и детства термин «социальная эксклюзия» можно определить как «ситуацию, при которой ребенок исключается из полноценного социального взаимодействия».
Вопросы сиротства носят междисциплинарный характер. Различные стороны данной проблемы являются объектом изучения многих наук: юриспруденции, социологии, психологии, педагогики, медицины и других отраслей знания. Также стоит отметить, что проблема социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, приковывает внимание работников государственных структур и политиков.
Социальная защита детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в данное время в России осуществляется по следующим основным направлениям:
– социальное обслуживание и социальная защита детей, включая материальную поддержку посредством выплаты государственных пособий;
– социальная адаптация и социальная реабилитация детей, попавших в трудную жизненную ситуацию;
– право на жилище согласно действующему законодательству;
– бесплатное медицинское обслуживание детей;
– обеспечение детей питанием согласно минимальным нормам;
– организация оздоровления и отдыха несовершеннолетних;
– гарантированное бесплатное начальное, основное и среднее (полное) общее образование, на конкурсной основе – среднее и высшее профессиональное образование;
– квалифицированная юридическая помощь;
– право на профессиональную ориентацию, выбор сферы деятельности, трудоустройство, охрану и оплату труда.
Важнейшим звеном профилактики социального сиротства в Российской Федерации являются центры социальной помощи семье и детям и социально-реабилитационные центры.
Цель работы – рассмотреть социальную работа с детьми, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы в РФ.
Данная цель предполагает решение следующих задач:
– выделить основные методы и понятия социальной работы с детьми;
– проанализировать социальную адаптацию детей, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы;
– изучить права детей в РФ;
-рассмотреть детей, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы – как объект социальной работы;
– выделить государственные формы устройства детей, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы;
– Разработать практические рекомендации по формированию и совершенствованию функционирования института социальной защиты детей, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы
– проанализировать зарубежный опыт.
Объектом исследования являются общественные отношения, складывающиеся между государством и обществом при социальной работе с детьми, родители которых отбывают наказание в местах лишения свободы.
Предметом исследования выступают нормы российского законодательства, регулирующие права детей, а также права детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Методы исследования: в работе использовались методы анализа, синтеза, логический, метод научного познания, сравнительный и др.
Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав и семи параграфов, заключения и списка использованной литературы….