диплом Патриотическое воспитание младших школьников

1.2. Возрастные особенности развития младшего школьника

Младший школьный возраст – этап развития ребёнка, который соответствует периоду обучения в начальной школе. Как правило, границы этого возраста могут быть условно определены в интервале от 6-7 до 10-11 лет. [].
Поступление ребенка в школу – это резкое изменение его жизни и деятельности. Ребенок идет в школу с физической и психологической готовностью к этому изменению. В школьном обучении используются и продолжают развиваться физические и умственные силы, формируются психические свойства младшего школьника.
Костно – соединительный аппарат младшего школьника достаточно гибкий, поскольку в их костях еще много хрящевой ткани. Это нужно учитывать, чтобы предотвратить возможное искажение позвоночника, вдавливание груди, сутулости.
Развитие мышечной системы способствует увеличению физической силы младших школьников. Но малые мышцы кисти рук развиваются медленнее.
…

1.3. Состояние патриотического воспитания младших школьников в современной школе

«Судьба России, её будущее – в руках педагогов, воспитателей, учителей. Нам нужно вновь увидеть и понять: школа станет мёртвой, а труд её безотрадным, если педагоги будут передавать ученикам, лишь некоторую сумму знаний. Нет, и не может быть школы без воспитания, без стремления помочь ребёнку стать личностью самостоятельной, одухотворённой, способной отдавать себя ближнему, нашему народу и нашему Отечеству», – писал Алексий  Второй [ ].
Идея воспитания патриотизма и гражданственности стала  государственной. Решение проблемы воспитания патриотизма требует на современном этапе развития общества создание новой идеологии в образовательной и воспитательной деятельности.  Процесс воспитания патриотизма необходимо начинать как можно в более раннем возрасте.
…

1.4. Роль уроков технологии в патриотическом воспитании младших школьников
В настоящее время воспитание гражданственности и любви к Родине определяется Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» в качестве одного из принципов государственной политики в области образования. Выявление содержания данного принципа в современных условиях требует философского, психолого-педагогического анализа основных понятий: патриот, патриотизм, родина, отечество, интернационализм, народность [ ].
Важнейшей функцией отечественной школы на протяжении всей истории России являлась государствообразующая.
…

Глава 2. Описание опытно-экспериментальной работы по патриотическому воспитанию младших школьников

Цель опытно-экспериментальной работы – проверка гипотезы исследования о том, что патриотическое воспитание младших школьников на уроках технологии возможно, если учитель:
– создает доступную среду, способствующую патриотическому воспитанию младших школьников;
– целенаправленно и систематически поддерживает интерес учащихся к патриотическому воспитанию;
– насыщает уроки технологии заданиями, направленными на патриотическое воспитание;
– предлагает интегрированные двухкомпонентные задания, включающие разные виды деятельности.

Базой экспериментального исследования стала МОБУ «СОШ №_» (Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя образовательная школа №_ ). В эксперименте были задействованы два вторых класса – 2 «б» (19 учеников), и 2 «в» (19 учеников).
…

2.1 Определение начального уровня патриотического воспитания младших школьников

Цель констатирующего этапа – определить исходный, на начало экспериментальной работы, уровень патриотического воспитания учащихся 2-х классов.
Задачи констатирующего этапа:
1. Определить методики для выявления уровня патриотического воспитания младших школьников.
2. Выбрать две группы испытуемых – учащихся второго класса.
3. Провести диагностику.
4. Интерпретировать полученные результаты.
Констатирующий эксперимент проводился с 1 октября по 26 октября 2018 года.
В констатирующем эксперименте участвовали оба класса – 2 «б» (19 человек), и 2 «в» (19 человек).
Теоретическое изучение проблемы патриотического воспитания помогло выявить следующие критерии патриотического воспитания младших школьников. Были выявлены 3 критерия, по которым мы оценивали патриотическое воспитание:
– знаниевый;
– эмоционально-чувственный;
– деятельностный.
…