Дипломная работа. Тема: «Инновационные технологии в процессе физического воспитания»

Содержание основного минерального компонента кости – гидроксиапатита – у детей с возрастом увеличивается.
Во время костеобразования у ребенка, выделяют три стадии:
1 стадия: Процесс, в течение которого создается матрикс – белковая основа костной ткани. Чтобы данный процесс проходил успешно, необходимо нормально обеспечивать ребенка витаминами группы А, В и С.
2 стадия: В ней происходит минерализация костей. Необходимо давать витамины группы D, Кальций, Фосфор.
Эстадия: Процесс пере моделирования и самообновления кости. Важный компонент данного процесса является витамин – D.
Благополучное перемоделирование костей происходит за счет обильного омовения костей кровотоком [26].
На уроках физической культуры у детей школьного возраста, также необходимо соблюдать и учитывать особенности физического воспитания.
…

1.1. Сущность и понятия «инновация»

Образование является способом вхождения индивида в мир культуры и науки. Важно учитывать, что образование всегда работает в рамках определенной культуры, вписано в ту или иную систему культуры. Феномены культуры искусственны, так как они созданы из природного материала людьми для удовлетворения их духовных потребностей. К таким феноменам относят и образование, занимаемое определенное место в системе культуры, от которого зависят ценности и идеалы конкретной культуры [18].
Во время образовательной деятельности индивид получает и осваивает духовные ценности. Культура является предпосылкой и результатом образования индивида. Овладев культурой, человек адаптируется к условиям постоянно изменяющегося общества, но и получает способность к активной деятельности, которая позволяет выходить за пределы заданного, при этом развивая собственную субъективность.
…

1.2. Инновационные направления в системе физического воспитания

Современное образование требует решения различных задач и проблем современности, в первую очередь, проблем социализации и адаптации учащихся. Какими будут наши выпускники, зависит от всей системы организации образовательного процесса. Сейчас определен результат обучения ребенка в школе – формирование ключевых компетенций. Сформировать их силами только традиционной методики невозможно и нерационально. На помощь учителю приходят инновационные технологии [33].
Инновационными технологиями называют педагогические технологии, ставшие популярными в последнее время:
• ИКТ или ММ – технологии,
• ТРИЗ,
• интерактивные технологии,
• проектная технология, метод проектов
• исследовательская технология или технология проведения
учебных исследований,
• АМО и технология модерации,
• здоровьесберегающие технологии, и т.д.
Инновационные технологии – это педагогические технологии нового поколения [20].
…

2.1. Этапы использования инновационных методов в физическом воспитании

Инновационные методы обеспечивают не только получение базового образования с развитием индивидуальных способностей каждого учащегося, а также обеспечивают достижение определенного уровня «допрофессиональной» подготовки и компетентности выпускников.
Инновационные процессы в методике преподавания складываются в этапы:
1. Понимания ценностей образования, создание первоначальных проектов и экспериментальных систем;
2. Моделирование. Этап активного формирования, который включает целенаправленное практическое моделирование действующих образовательных проектов, принятие и поддержку ценностей нового мышления и опыта, распространение новой культурной среды образования, создание новых сообществ, которые ориентированы на совместное развитие образования;
3.
…

2.2. Современные образовательные технологии на уроках физической культуры

Организация спортивно-ориентированного физического воспитания открывает огромные перспективы освоения ценностей физического и спортивного воспитания в условиях массовой физической подготовки подрастающего поколения. В основу организации физической подготовки школьников положена концепция тренировки. Силу, выносливость, ловкость, высокий уровень работоспособности могут приобрести путём тренировки, с помощью использования эффекта целенаправленного организованного процесса адаптации организма школьников к физическим нагрузкам нужного объёма и достаточной интенсивности. Как считают исследователи, основополагающие принципы организационно-методической концепции учебной тренировки учащихся должны стать теоретико-методической основой новых форм организации занятий по физической культуре [15].
На сегодняшний день, школа должна отвечать на большое количество запросов.
…

3.1. Анализ исследований по использованию инновационных технологий в физической культуре и при проведении соревнований

Проанализировав исследования по использованию инновационных технологий в учебном процессе по физической культуре, нами было выделено следующее:
Только положительное отношение к обучению, может обеспечить полноценное усвоение учебного материала. На формирование заинтересованности на занятия физической культурой, направлены инновационные технологии, а также виды проблемно-развивающего обучения; поиск и применение оптимального сочетания разных методов, форм индивидуальной, коллективной и групповой работы с учётом возрастных особенностей школьников и так далее.
Согласно высказыванию исследователя А. Н. Леонтьева, «интересный учебный предмет – это учебный предмет, который стал «сферой целей» учащегося в связи, с тем или иным, побуждающим его мотивом» [22].
…

2.2. Методические рекомендации по внедрению инновационных образовательных технологий в учебном процессе при проведении спортивных соревнований

На сегодняшний день, инновационный поиск стал частью имиджа любой уважающей себя школы, элементом «штатной ситуации» в системе жизнедеятельности многих образовательных учреждений.
Однако в условиях быстро меняющегося мира, восприимчивость школы к инновациям является условием её конкурентоспособности как образовательной организации. Существует огромное множество нововведений, которые применяются к образованию вообще и к школе. Они играют огромную роль в существовании и дальнейшем развитии школы [17].
Понятие «инновация» в переводе с латинского языка означает «обновление, новшество или изменение». Это понятие впервые появилось в исследованиях в X I X веке и означало введение некоторых элементов одной культуры в другую.
…

Заключение

Инновационная деятельность в преподавании физической культуры предполагает такой процесс и результат учебной деятельности, который стимулирует вносить изменения в существующую культурную и социальную среду. Это позволяет рассматривать инновационную деятельность как прогрессивное преобразование, приводящее к положительным изменениям в учебном процессе, ведущее к разрешению конфликта между традиционными и новыми формами образовательной деятельности [17].
Инновационный тип образования стимулирует активное решение возникающих проблем, как перед отдельным человеком, так и перед обществом. В связи с этим, принципиальные требования к инновационному образованию, заключается в развитии и применении методов прогнозирования и проектирования, основанных на многокритериальности решений и системы общих понятий.
…