Формирование творческой активности младших школьников в проектной деятельности

1.1. Проектная технология обучения как основа взаимодействия учителя и учеников
Современное общество нуждается в качественно новых характеристиках образовательных систем, направленных на развитие умений самостоятельной деятельности, критического мышления и навыков эффективного взаимодействия в процессе коммуникации.
На современном этапе реформирования школьного образования возникла необходимость возрождения проектной технологии в отечественной практике начальной школы, поскольку она имеет неоспоримую ценность, где соотносится с деятельностным подходом в современной дидактической системе [2, с.44].
Проект, как отмечают ученые (А. Пехота, Е. Полат, О.Пометун, Л.Пироженко и другие), – это цель, которую ребенок понял, приняла, реализовала в процессе деятельности. В переводе с латыни термин «проект» означает «брошенный вперед», то есть проект является прототипом какой-либо деятельности.
…

1.2 Задачи по формированию творческой активности младших школьников
Проблема развития творческих способностей младших школьников составляет фундамент процесса обучения, является «вечной» педагогической проблемой, с течением времени не теряет своей актуальности, требуя пристального внимания и постоянного дальнейшего развития. Именно сегодня перед образовательным процессом стоит задача-воспитание творческой личности, начиная с начальной школы.
Главная задача учителя развить в ребенке все положительные качества, заложенные в ней природой, и тем самым помочь ему найти свое место в обществе. Решение этой задачи возможно лишь при условии, что учебно-воспитательный процесс будет строиться в соответствии с потребностями личности и индивидуальных возможностей детей, росте их самостоятельности и творческой активности.
…

1.3. Формирование творческой личности как современная проблема начальной школы
Начальное образование является самой звеном в системе общеобразовательной подготовки. Она обеспечивает развитие ребенка, умение читать, писать, знание основ математики, первичные навыки пользования книгой, другими источниками информации, формирование общих представлений о мире, усвоение норм общечеловеческой морали, основ гигиены, выработка первых трудовых умений. Именно в начальной школе формируется учебный потенциал личности, закладываются духовные и эмоционально-волевые качества ребенка.
Цель современной начальной школы – обеспечить дальнейшее становление личности ребенка, целенаправленно выявлять и развивать способности, формировать умение и желание учиться, поэтому очень важно почувствовать ее индивидуальность, найти те методические формы, способствующие обогащению и развитию творческого потенциала, раскрытию способностей ребенка, желанию и умению учиться, чувствовать радость познания.
…

Заключение
Начальная школа сегодня – это школа самореализации личности. Поэтому перед учителями начальных классов стоит задача – не только дать детям сумму знаний, но и научить общаться, решать проблемы, находить выход из нестандартных ситуаций, то есть эти знания применять. Ученики должны быть не объектами, а субъектами обучения: уметь оценить проблему, в предметной дискуссии выбрать правильные варианты, доказать правильность своих рассуждений, отказаться от ложных, уметь анализировать причины ошибок. В результате у учащихся развиваться качества личности: воображение, фантазия, инициативность, стремление к самообразованию, критическое мышление.
Следовательно, формирование творческой личности младшего школьника – это проблема не нова, однако чрезвычайно актуальна в наше время. Учителю необходимо создать все условия для того, чтобы творческий потенциал не потерялся в современном технологическом мире.
…