Правовое регулирование образования в РФ

1.2 Реформирование образования в советский период

На II съезде Российской социал-демократической партии в 1903 году были предложены основные принципы образования такие как всеобщность и бесплатность. Так же предлагалось сделать образование светским. Для этой цели в 1917 году была создана Государственная комиссия по просвещению. Основной задачей этой комиссии было создать новую систему образования с учетом новых выдвинутых принципов. Так же в 1918 году было опубликовано положение «О единой трудовой школе РСФСР», в котором утверждалось обязательное посещение школы всеми гражданами не получившими образование в возрасте от 8 до 50 лет. Это было начало больших изменения в системе образования советского периода.
На тот момент наша страна сильно отставала от стран Европы по грамотности. Большая часть трудоспособного населения была неграмотной.
Уже в 1918 – 1920 годах в системе образования произошли серьезные изменения.
…

2.1 Понятие образования и его системы как объекта государственного регулирования и управления

Образование выступает одной из ключевых категорий российского права. В законодательстве образование определяется двояко: как процесс и как результат.
Образование-процесс представляет собой общественно значимое благо и определяется через категории воспитания и обучения.
Под воспитанием в законодательстве понимается деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения.
Обучение представляет собой процесс передачи каких-либо знаний, навыков.
…

3.2 Проблемы государственной политики в сфере образования и пути их решения

Можно выделить несколько проблем государственной политики в сфере образования. К таким проблемам относятся:
1. Несоответствие уровня выпускников образовательных организаций требованиям экономики (прежде всего это касается профессионального образования). Подобное несоответствие обусловлено в том числе противоречием, возникшим между ростом потребности в специалистах и отсутствием объективного прогноза такой потребности по отраслям экономики, а также нерациональным использованием специалистов со средним профессиональным образованием, например, из-за отсутствия действенных механизмов и моделей трудоустройства, последующего сопровождения и мониторинга карьеры выпускников, низкой стоимости труда молодого специалиста.
…

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Образование является достаточно объемной категорией, характеристика которой достаточно сложна в виду большого количества составных частей. Образование представляет собой систему, которая создает необходимые условия для непрерывного получения знаний путем реализации основных и различных дополнительных образовательных программ, предоставления возможности одновременного освоения нескольких образовательных программ.
Государственная образовательная политика представляет собой весьма многогранное явление, выразить суть которого с помощью одной правовой нормы является непростой задачей. Законодательное регулирование государственной политики в РФ включает в себя несколько уровней нормативных правовых актов:
1.Международные документы.
2. Конституция РФ.
3. Федеральные законы, указы Президента РФ, Постановления Правительства РФ.
4. Приказы, инструкции, положения министерств, ведомств, государственных комитетов.
5. Нормативные акты субъекта РФ.
6.
…