ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ

1.2. Профессиональная идентичность как поэтапный процесс

Профессиональная идентичность отражает представление человека о своем месте в профессиональном сообществе, которое, в свою очередь, сопровождается определенным ценностным и мотивационным смыслом, субъективным переживанием относительно своей профессиональной идентичности. Соответственно ее изучение позволяет обнаружить пути повышения результативности деятельности государственных органов, а также органов внутренних дел, общественных организаций, трудовых коллективов и правоохранительных институтов.
Актуальность работ, направленных на изучение профессиональной идентичности определяется тем, что исследований, анализирующих данный феномен недостаточно, тем более в правоохранительной сфере.
Развитие профессиональной идентичности связано, прежде всего, с повышением профессионализма.
…

1.3. Становление профессиональной идентичности в процессе обучения студентов

Одной из задач профессионального развития является профессиональная подготовка, а именно совокупность знаний, умений и навыков, которые позволяют выполнять работу в определенной области профессионального образования. Т.В. Кудрявцев характеризует данную задачу как формирование операционной стороны деятельности. Второй задачей является формирование личностной сферы деятельности (мотивы, интересы, профессионально важные качества). ВУЗ должен сформировать у студента адекватное, реальное представление о будущей профессии, а именно характер деятельности, ее условия, эмоционально-личностное отношение студента к будущей профессии, определение и осознание своей профессиональной роли. Теоретическое обучение сочетается с практическим обучением, процессом тренировки, посредством которой будут сформированы необходимые навыки и умения.
В.И.
…

1.4. Особенности профессиональной идентичности сотрудников ОВД

На сегодняшний день исследования идентичности личности и общества являются одними из наиболее обсуждаемых вопросов в отечественном социально-гуманитарном знании. Российское общество, вероятно, находится в состоянии идентификационного кризиса. Отсутствие идентичности в ее различных видах мешает консолидации российского общества, препятствует проведению реформ.
…

ВЫВОДЫ К ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

Личностная идентичность – это внутренняя непрерывность и самотождественность личности. Социальная идентичность – результат идентификации индивидуума с общностью. Понятия личностной и социальной идентичности позволяют перейти к определению профессиональной идентичности, которая предполагает функциональное и экзистенциональное соответствие человека и профессии. Профессиональная идентичность обладает следующими характеристиками: целостность, реализация в виде психологической структуры элементов и развитие с помощью механизмов идентификации. Развивается по трем основным направлениям: реальная или прогнозируемая профессиональная самооценка (когнитивный подход), отношение человека к условиям и содержанию профессиональной деятельности и профессионализации в целом (мотивационный подход) и оценка отношения человека к системе ценностей и норм, традициям, которые характеризуют профессиональную общность (ценностный подход).
…

2.1. Эмпирическая и методическая база исследования

На сегодняшний день профессиональная деятельность сотрудников органов внутренних дел направлена на то, чтобы предоставить безопасность гражданам, осуществить защиту их прав и свобод, а также создать доверительное отношение к сотрудникам полиции. Соответственно для каждого сотрудника возрастает необходимость соблюдать субординацию, соответствовать требованиям, которые предъявляются к сотрудникам полиции, а также руководствоваться нравственными и этическими нормами поведения. В современной жизни в фокусе внимания находится проблема определения профессиональной идентичности сотрудников органов внутренних дел, так как в наше время поведение и профессиональные качества личности сотрудника полиции могут отличаться, а также носить личностный характер, что недозволительно для данной сферы деятельности.
Таким образом, возрастает актуальность настоящего исследования.
…

2.2. Анализ результатов исследования

Статус профессиональной идентичности и образ «Я» сотрудников в зависимости от подразделения
Таблица №1. Нормативное значение в баллах по методике Шнейдера
0 -1, 0
Преждевременная идентичность
1, 0 – 2, 0
Диффузная идентичность
2, 0 – 3, 0
Мораторий
3, 0 -4, 0
Достигнутая позитивная идентичность
4, 0 – выше
Псевдопозитивная идентичность

Рис. 1. Сравнительная диаграмма статуса идентичности у сотрудников МВД и ГИБДД

На данной диаграмме видно, что лишь 1 сотрудник МВД имеет преждевременную идентичность, это означает, что он делал несамостоятельный жизненный выбор в отношении своей профессии, идентичность в этом случае не осознается. Преждевременная идентичность не выявлена в группе сотрудников ГИБДД.
Диффузная идентичность была выявлена и среди сотрудников МВД (1 человек) и среди сотрудников ГИБДД (1 человек), это означает, что указанные сотрудники не имеют прочных ценностей и убеждений и не пытаются их сформировать.
…

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Профессиональная идентичность является критерием профессионального развития личности и свидетельствует о принятии человеком себя, профессиональной деятельности и ценностей профессиональной общности. Психологический анализ системы профессиональной деятельности предполагает рассмотрение функциональной системы профессиональной идентичности на двух уровнях: профессионально важных качеств и профессиональной значимых качеств.
Профессиональная идентичность состоит из определенных компонентов, а именно: когнитивного, эмоционально-ценностного и мотивационно-ценностного. Она формируется в процессе самоопределения личности и является показателем профессионализма. Исследователи выделяют два аспекта процесса формирования профессиональной идентичности: этапы профессиональной идентичности и уровни профессиональной идентичности. Формирование профессиональной идентичности включает в себя три этапа: аморфный период, период диффузной идентичности и период идентичности.
…

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абульханова-Славская, К. А. Жизненные перспективы личности / К. А. Абульханова-Славская // Психология личности и образ жизни; под ред. Е. В. Шороховой. — М.: Наука, 1987. — 219 с.
2. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст]/Г.М. Андреева М., 2000.
3. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа / А.Г. Асмолов. М.: Изд-во МГУ, 1990. С. 156.
4. Бессонова, Е.А. Рефлексия и ее развитие в процессе учебно-профессионального становления будущего учителя. Дис. канд. псих. наук [Текст] /Е.А. Бессонова. – Хабаровск, 2001. – 160 с.
5. Бочарова Л.С. Диагностические возможности специальных психофизиологических исследований с применением полиграфа при отборе в оперативные подразделения МВД//Современные подходы в оказании экстренной психологической помощи. Материалы научно-практической конференции. 16 марта 2013 г. Москва. М.: Экон-информ, 2013. с. 6 (79с.).
6. Буданов А.В.
…