Метод проектов как условие повышения качества образования в рамках курса «Право»

Современное общество, характеризующееся ускоренными темпами развития, расширением межкультурного взаимодействия, глобализацией проблем, диктует новые требования к обучению и воспитанию молодежи. В настоящее время общество заинтересовано в том, чтобы его граждане были способны самостоятельно и активно действовать, принимать решения, а также гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Формирование конкурентоспособной личности, адекватно ориентирующейся в современном мире невозможно без правовых знаний. В настоящее время важно воспитать человека с высоким уровнем правовой культуры, хорошо знающего свои права и обязанности, уважающего права других людей, толерантного в общении, демократически и гуманно настроенного в решении правовых конфликтов. Роль школы для решения этих задач определена в образовательных стандартах и примерных учебных программах по каждому предмету. Для сегодняшнего дня характерна качественно новая образовательная ситуация – учитель должен не только передать знания ученикам, но и научить применять полученные знания в повседневной жизни, оперативно и грамотно обрабатывать получаемую информацию, мобильно ориентироваться в меняющихся жизненных ситуациях. Учитель должен «создать условия для становления у учащихся гражданской позиции, готовности к жизни в поликультурном динамично развивающемся мире, способных адаптироваться к меняющимся условиям труда и производства»1.
Многих педагогов волнует проблема, как сделать так, чтобы на уроке было интересно, чтобы все учащиеся были вовлечены в учебный процесс, как научить детей самостоятельно делать выводы и иметь свою точку зрения? Все…