Деятельность социального педагога по организации педагогической анимации как средства реабилитации молодых инвалидов.

II.2 Программа системной реализации педагогической анимации как средства реабилитации молодых инвалидов в деятельности социального педагога….58
Заключение……………………………………………………………………….66
Список литературы………………………………………………………………68
Приложение 1

Введение
Инвалиды составляют особую категорию населения, числен­ность которой постоянно увеличивается. По данным ООН, в мире насчитывается примерно 450 миллионов людей с нарушениями психического и физического развития. Это составляет 1/10 части жителей нашей планеты. В России насчитывается свыше 13 миллионов людей с ограниченными возможностями здоровья, и их число имеет тенденцию к дальнейшему росту. Одни из них – инвалиды с рождения, другие стали инвалидами вследствие заболевания, травмы. Среди жителей Вологодской области около 128 тысяч человек имеют различные степени инвалидности.
…

Содержание программы:
1. Ориентировочный этап.
Цель: Изучить систему реабилитационной деятельности с молодыми инвалидами в микросреде МБУ КЦСОН «Забота» отделения «Журавлик».
Задачи:
1. Охарактеризовать компоненты микросреды МБУ КЦСОН «Забота» отделения «Журавлик».
2. Выявить субъектов реабилитационного процесса в МБУ КЦСОН «Забота» отделения «Журавлик».
3. Выявить и охарактеризовать содержание и формы социокультурной реабилитации молодых инвалидов.
4. Выявить и охарактеризовать содержание и формы социально-медицинской реабилитации молодых инвалидов.
5. Выявить и охарактеризовать содержание и формы социально-психологической реабилитации молодых инвалидов.
6. Выявить и охарактеризовать содержание и формы социально- педагогической реабилитации молодых инвалидов.
7. Выявить и охарактеризовать содержание и формы социально- экономической реабилитации молодых инвалидов.
Направления:
1. Характеристика компонентов микросреды МБУ КЦСОН «Забота» отделения «Журавлик».
2.
…

Введение
Инвалиды составляют особую категорию населения, числен­ность которой постоянно увеличивается. По данным ООН, в мире насчитывается примерно 450 миллионов людей с нарушениями психического и физического развития. Это составляет 1/10 части жителей нашей планеты. В России насчитывается свыше 13 миллионов людей с ограниченными возможностями здоровья, и их число имеет тенденцию к дальнейшему росту. Одни из них – инвалиды с рождения, другие стали инвалидами вследствие заболевания, травмы. Среди жителей Вологодской области около 128 тысяч человек имеют различные степени инвалидности.
Молодые инвалиды относятся к наиболее социально-незащищенным категориям населения: их доход значительно ниже среднего, а потребности в медицинском и социальном обслуживании гораздо выше. Инвалидам труднее равноправно конкурировать на рынке труда с полноценными в физическом отношении людьми.
…

I.1. Проблемы социализации молодых инвалидов
Термин «инвалид» восходит к латинскому корню (volid – «действенный, полноценный, могущий») и в буквальном переводе может означать «непригодный», «неполноценный».[1] В российском словоупотреблении, начиная со времен Петра I, такое название получали военнослужащие, которые вследствие заболевания, ранения или увечья были неспособны нести воинскую службу и которых направляли для дослуживания на штатские должности. Характерно, что в Западной Европе данное слово имело такой же оттенок, то есть относилось в первую очередь к увеченным воинам. Со второй половины ХIХ в. термин распространяется и на штатских лиц, также ставших жертвами войны, – развитие вооружений и расширение масштабов войн все более подвергали мирное население всем опасностям военных конфликтов.
…

I.3. Характеристика педагогической анимации как средства реабилитации молодых инвалидов в деятельности социального педагога
В современной зарубежной педагогике большое внимание уделяется проблеме организации свободного времени учащейся молодежи, созданию благоприятных условий для успешной социализации в различных молодежных объединениях, основанной на совместной деятельности по интересам, межличностном взаимодействии со сверстниками и взрослыми.
Исследования зарубежных ученых показывают, что организованный досуг занимает все большую часть детского времени. При этом позитивное влияние на молодого человека оказывает не только организованная досуговая деятельность, но и безопасное контролируемое окружение, которое эта деятельность и создает.
Практически во всех крупных городах Европы и США действуют молодежные и детско-юношеские досуговые центры, в которых широко представлена вся палитра социокультурной и педагогической анимации.
…