ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ МЕДИАКУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ СПО В ПРОЦЕССЕ ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

1.1 Понятие и значение медиакультуры в процессе обучения
Медиакультура – совокупность информационно-коммуникационных средств, выработанных человечеством в ходе культурно-исторического развития, способствующих формированию общественного сознания и социализации личности.1
Само понятие говорит нам о том, что медиакультура отвечает за такой важный сектор в обучении, а именно передача опыта культуры и истории через информационно-коммуникационные средства. Это и понятно, ведь прогресс не стоит на месте, а постоянно развивается. А именно компьютеры и различные гаджеты у нас везде, в образовании, в быту, на отдыхе, и, если мы рассмотрим абсолютно любую сферу, там мы увидим разные компьютерные, интерактивные и высокотехнологичные коммуникации и средства передачи информации.
Говоря же об обучении, то можно выделить, то, что медиаобразование проникает в традиционную систему образования очень стремительно и большими шагами.
На абсолютно любом предмете, мы можем применить интерактивный элемент.
…

1.2 Функции медиакультуры в процессе обучения

Элементы медиакультуры, а именно информационно-коммуникационные компоненты, включенные в процесс обучения обладают рядом значительных функций:
1. Формирование предметных знаний.
2. Формирование умений и навыков в процессе выполнения самостоятельной работы.
3. Развитие творческих способностей студентов.
4. Улучшение психологического климата в процессе обучения.
5. Снятие эмоционального напряжения в процессе занятий.
6. Развитие дружбы, взаимопонимания и взаимопомощи в группе.4
На ряду с данными функциями, выделяют так же три задачи, которые выполняет медиаобразование при обучении в СПО:
a. конкретно-познавательную задачу, которая связана с непосредственной учебной ситуацией.
b. коммуникативно-развивающую, в процессе которой вырабатываются основные навыки общения внутри и за пределами данной группы.
c.
…

1.3 . Проблемы развития и реализации медиакультуры обучающихся

При реализации элементов медиакультуры в процессе обучения студентов СПО, мы сталкиваемся с многочисленными проблемами, вызванными неидеальной системой внедрения технологий в традиционную систему образования. Данные проблемы существуют не только в реализации программ курсов СПО, но также и в других уровнях образования.

1. Проблема подачи информации в процессе обучения.
Весь процесс передачи информации на занятии в процессе интерактивного обучения происходит по схеме: интерактивный элемент (программа, презентация) – управление преподавателем – студенты.
По данной схеме мы можем выделить следующие особенности:
1. Охват группы студентов.
2. Верный выбор интерактивного элемента.
3. Медиакомпетентность преподавателя.
4. Тематика занятия.
…

2.1 Реализуемые методы в медиакультуре в СПО на территории РФ.

На территории нашего государства насчитывается огромное количество СПО, и их основная цель это подготовить квалифицированного специалиста. Чтобы этот специалист был способен к условиям эффективной профессиональной работы по своей специальности.
В рамках реализации всех видов деятельности учащихся применяются современные образовательные технологии. Данные технологии дают возможность повысить качество образования.
Образовательными учреждениями, в частности СПО, используется широкий спектр образовательных педагогических технологий, которые применяются в учебном процессе.
…

2.2 Проблемы применения медиакультуры в традиционном обучении.

К результатам, подлежащим формализованному контролю, кроме предметных знаний и умений, относятся обобщенные способы деятельности:
• умения, связанные с информационной и коммуникативной деятельностью, с информационным взаимодействием; умение оценивать объекты окружающей действительности с определенных позиций; способность к контролю и самоконтролю;
• способность к творческому решению учебных и практических задач.
Основными подходами, применяемыми в системах ООР, являются следующие:
• нормированный подход;
• критериально-ориентированный подход.
Нормированный подход ориентирован на сравнение результатов предметного обучения конкретного обучающегося с определенной нормой.
…