реферат Инновационные технологии как средство формирования готовности к самостоятельной работе

1. Парадигма обучения в системе российского образования

В современном мире профессии интеллектуального плана всё больше преобладают над ручным трудом. В основном это связано с ростом технологических инноваций и автоматизацией производства. В след за технологическим прогрессом в жизни человека последовали значительные изменения и преобразования в системе обучения всех уровней учебных заведений.
Традиционное преподавание дисциплин пережило значительную модификацию под воздействием XXI века – века информации. Сегодня большую роль в обучении играет применение компьютерных технологий, обладающих широкими новыми возможностями. Внедряя новые информационные и коммуникационные технологии, можно добиться расширения доступа к образованию, формирования системы открытого образования и изменения представления о квалификации, которая необходима современному учащемуся высших школ.
…

2. Преимущества компьютерного обучения

Основное звено в системе профессиональной подготовки будущих специалистов и определяющий фактор потенциальной профессиональной компетентности – это подготовка в соответствие с преобразованием не только информационной базы, касательно того или иного предмета (появления нового материала, новых открытий, исследований и пр.), но и профессиональная подготовка потенциального специалиста, включающая умение работать с современными технологиями, без которых невозможно представить сегодня ни одно производство, ни одну организацию (начиная, к примеру, от простого продовольственного магазина, где изменение цен товара происходит в компьютере, в базе данных, в том числе отображение количества фейсинга товара и другой управленческой информации на ценниках для товароведов и мерчендайзеров в торговом зале автоматически, мгновенно синхронизируясь с электронными магнитными ценниками в на полках с товарами, оканчивая сложным производством космических кораблей).
…

3. Учебная деятельность с использованием IT-технологий

В сфере учебной деятельности с использованием IT-технологий в качестве подготовки студентов к самостоятельной работе являются такие компоненты, как:
– способность использовать современные технологии и методики организации собственных занятий;
– определять самые рациональные способы работы по конкретным темам, в том числе, с использованием информационных технологий;
– уметь составлять планы проведения учебной работы по решению заданий самостоятельного плана;
– обусловливать задачи лекций и семинаров;
– овладеть навыками работы с учебной литературой [1, c. 260];
– уметь сочетать традиционные формы аудиторного обучения с электронным обучением, с активным применением специальных информационных технологий: компьютерной графики, аудио и видео, интерактивных элементов и пр.
…

4. Основы формирования профессиональных компетентностей в процессе преподавания при помощи информационных технологий

Теоретические и методические основания формирования профессиональных компетентностей у будущих специалистов в процессе преподавания при помощи информационных технологий в высшей школе заключаются:
– в необходимости в профессиональной мобильности, зависящей от подготовленности учащихся не к единственному роду деятельности, а к многообразным видам;
– в формировании понимания принципов реализации не единой социальной общности, а разнообразных;
– в способствовании к участию в деятельности разнообразных социальных общностей с наличествующими в них определенными правилами;
– к координации разных сфер деятельности с учетом сохранения собственного «Я» параллельно в разных социальных общностях и, в итоге, влиянию на становление данных общностей и проектированию соответствующих им видов деятельности, в нашем случает, деятельности специалистов [10, с. 481].
…

5. Модернизация образования на основе компетентностного подхода с использованием самостоятельного обучения и IT-технологий

Модернизация образования на основе компетентностного подхода с использованием самостоятельного обучения и IT-технологий – это фактически реакция системы образования на радикальные изменения в сферах материального и духовного производства, на рынке труда, в профессиональных структурах, в сфере социальных коммуникаций. В нынешних социально-экономических условиях есть спрос на подготовку специалистов интегрального типа, а не на функциональную подготовку выпускников вузов, строго ориентированных на конкретный объект и предмет их профессиональной деятельности. Профессиональное образование по новой модели не подразумевает ограничение целей, содержания и результатов обучения выпускников сложного комплексного вида при учете изменений в сфере профессиональной деятельности функциональной сферой их использования.
…

Заключение

Таким образом, наше исследование позволило нам сделать следующие выводы: самостоятельное IT-обучение, зачастую, функционирует в рамках онлайн обучения.
Во-первых, самостоятельное IT-обучение – это любая формальная программа обучения, в которой студент учится, по крайней мере, частично с помощью онлайн-обучения, с некоторым элементом контроля успеваемости студентов с течением времени, места, траектории и/или темпа развития и становления будущего специалиста как профессиональной личности.
Решающее значение для определения принципа методов образования такого типа является критерий «онлайн-обучение с некоторыми элементами контроля успеваемости студентов». В самостоятельной учебной программе студенты реализовывают обучение при помощи Интернета. Это не означает использование любых цифровых инструментов, таких как онлайн-калькулятор, построение графиков или документов Google. Онлайн- обучение означает больше обучающий переход от лица к лицу учителя к веб-содержимому и инструкции.
…