ФОРМИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Данная работа посвящена проблеме формирования исследовательской компетенции учащихся в процессе обучения иностранному языку. Теоретической базой работы послужили работы ученых в области педагогики: В.И. Байденко, И.А. Зимней, А.К. Марковой, Е.В. Набиевой, Е.С. Полат, А.В. Хуторского. Актуальность проблемы исследования. Одной из важнейших проблем современной педагогической науки в сфере общего образования является формирование исследовательской компетенции. Поиск методов и приёмов её формирования, критериально-диагностического инструментария для определения сформированности исследовательской компетенции привлекают внимание специалистов в области образования, поскольку для общества крайне необходимы не только исполнители, но профессионалы способные к самостоятельному научному поиску. Процесс формирования исследовательской компетенции профессионала – длительный процесс, поэтому начинать его необходимо ещё с обучения в школе. Актуальность проблемы формирования исследовательской компетенции у учащихся обусловлена тем, что школа является начальным этапом этого процесса, от результативности которого во многом будет зависеть успешность исследователя-профессионала. Объект исследования: процесс формирования компетенций у учащихся в процессе обучения. Предмет исследования: формирование исследовательской компетенции у учащихся в процессе обучения иностранному языку. Цель работы: теоретически и практически исследовать формирование исследовательской компетенции у учащихся в процессе обучения иностранному языку. Задачи работы: 1 Исследовать проблему формирования исследовательской компетенции у учащихся в процессе обучения. 2 Проанализировать структуру и содержание исследовательской компетенции. 3 Исследовать методы и приемы формирования исследовательской компетенции. 4 Предложить пути организации исследовательской деятельности учащихся на уроках иностранного языка. 5 Разработать критериально-диагностический инструментарий для определения сформированности исследовательской компетенции. 6 Выполнить интерпретацию результатов ВКР….