Уровни физиологической, психической, психологической и социальной зрелости первоклассников

Актуальность темы исследования обусловлена рядом обстоятельств. Тема исследуется впервые.
Проблема состоит в готовности к школе детей в возрасте 6 – 7 лет, их адаптация в процессе школьного обучения.
Объектом данного исследования является первоклассник.
Предметом выступает уровни физиологической, психической, психологической и социальной зрелости первоклассников.
Целью работы является изучение уровней физиологической, психической, психологической и социальной зрелости первоклассников.
Задачи исследования:
• дать обзор основных подходов к изучению уровней физиологической, психической, психологической и социальной зрелости первоклассников;
• дать психологическую характеристику первоклассников;
• выявить особенности проявления изучение уровней физиологической, психической, психологической и социальной зрелости первоклассников.
Методологической основой работы послужили положения А. Анастази, Л.И. Божович, А.И. Запорожец, П.А. Венгер; концепции Д.И.Фельдштейна, Р.С. Немова; теоретические и практические подходы к исследованию В.С. Мухиной.
Методы исследования: теоретический метод, практический метод.
Методика исследования: эмпирическое исследование.
База исследования: МКОУ «Нижнемальцевская СШ»
Метод наблюдения на базе сельской школы МКОУ «Нижнемальцевская СШ» показывает, что есть учащиеся не соответсвующему своему возрасту т.е., дети идут в первый класс позже на 1-2 года.
Практическая значимость: материалы исследования могут быть использованы в курсах «Возрастная психология», «Педагогическая психология».
Структура работы. Курсовая работа включает в себя введение, две главы, заключение, список используемой литературы, приложения. Работа проиллюстрирована таблицами и рисунками. Объем работы без приложений 34 стр., с приложениями – 39 стр….