Особенности мышления у детей с нарушениями зрения.

В последнее время, когда много внимания уделяется вопросам психологии, как в отечественной так и в зарубежной литературе появляется ряд экспериментальных и теоретических работ, анализ которых показывает, что мышление является важнейшим психологическим процессом, при помощи которого человек отражает действительность, со всеми ее связями и отношениями. Актуальность данной проблемы велика, затруднение решения арифметических задач, логическое построение всей работы ведет к большим трудностям в учебном процессе, а далее во всей жизни. Предметом данной темы является – коррекционно-педагогические условия развития операциональной стороны мышления. Объектом являются операции мышления у детей с нарушением зрения. Гипотеза заключается в том, что преодоление неполноценно сформированных операций мыслительной деятельности слабовидящих зависит от определенных условий: • индивидуального подхода; • успешности психодиагностики; • развития каждого процесса в отдельности и мышления в целом; • закрепление полученных результатов в деятельности; При работе были поставлены задачи: 1. Раскрытие особенностей операционально-мыслительной деятельности. 2. Рассмотрение общих и специфических операций мышления. 3. Изучение организации коррекционной работы в специальных школах для слепых и слабовидящих школьников. 4. Определение путей и условий усовершенствования коррекционной работы по формированию математических представлений. В своем исследование я хотела подтвердить, что мышление не страдает от дефекта зрения, если нет органических поражений. Но существует задержка развития, которая с возрастом, с обогащением личностного опыта приходит в норму. Можно увидеть как возрастные показатели меняют уровень мышления слабовидящих при решении арифметических задач и их практического выполнения. Курсовая работа состоит из 3 глав в которых приводится анализ исследований зарубежных и отечественных психологов, дается описание проведения и анализ результатов констатирующего эксперимента. Работа заканчивается выводами по проведенному исследованию….