«Теоретическое исследование мнемотехнических приёмов развития памяти»

Каждый человек стремится к высокому уровню качества своей жизни, неотъемлемой частью этого процесса становится соответствие его тенденциям времени, поэтому ему необходимо развитие его как личности, стремится к прогрессу к новым знаниям, следовательно, он является постоянно втянутым в процесс обучения.
Одним из залогов успешного обучения становится память, т.к. именно она является необходимым условием для процесса обучения и приобретения новых знаний.
Процесс накопления и сохранения опыта человека становится невозможным без памяти, поэтому изучение механизмов памяти особенно важно для таких областей как психология и педагогика. Одна из наиболее актуальных проблем является именно развитие памяти.
Недостаточное разделение мнемы (органическая основа памяти) и мнемотехники отразилось самым печальным образом на разработке проблемы памяти, а недостаточно изученная функция мнемотехнического запоминания привела многих психологов и философов к совершенно ложной постановке проблемы двойной памяти.
Актуальность темы заключается в том. что овладение мнемотехникой – это овладение инструментальным навыком. Для формирования навыка необходимо выполнять упражнения. Для запоминания каждый раз придется применять сформированный навык запоминания – последовательность определенных мыслительных действий, ведущих к фиксации информации в мозге.
Объект исследования – процесс обучения.
Предмет исследования – мнемотехнические приемы развития памяти.
Цель исследования выступает изучение мнемотехнических приемов развития памяти.
В рамках обозначенной цели в рамках данной работы предстоит разрешить следующие задачи:
1. Рассмотреть определение памяти, ее виды.
2. Рассмотреть понятие мнемотехники и ее основное применение.
3. Рассмотреть сферы применения использования мнемотехнических приемов….